Número 12 - Primera Quincena de Junio 2010

VER EDITORIAL

La actividad publicitaria está presente en todo nuestro mundo de una manera abrumadora. De igual manera podemos señalar su omnipresencia en el mundo de los alumnos. Es importante por tanto que la tratemos en los contenidos de nuestras programaciones, y ayudemos al alumno a entenderla de forma crítica y madura.

UTILIZACIÓN DE INSTALACIONES Y RECURSOS DE LA COMUNIDAD EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

TRABAJO DEL MIMO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

TRABAJO DEL ESQUEMA CORPORAL EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA ALUMNOS/AS DE 6-7 AÑOS

“¿QUÉ HACER SI NO PUEDO LLEVAR A CABO MIS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA POR LAS INCLEMENCIAS METEOROLÓGICAS?”

“PROPUESTA DE CÓMO PODEMOS CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DESDE EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA”

“PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA UN ALUMNO CON DEFICIENCIA MENTAL”

“LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA”

“LAS ADAPTACIONES CURRICULARES EN EDUCACIÓN FÍSICA”

“LAS ACTIVIDADES FÍSICAS ORGANIZADAS EN EL MEDIO NATURAL DESDE EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA”

“INTERVENCIÓN DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE MOTOR”

“INICIACIÓN AL VOLEIBOL PARA EL TERCER CICLO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA”

“IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL ALUMNADO EN LOS COLEGIOS”

DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

“BENEFICIOS DE LA PRÁCTICA DE LOS JUEGOS COOPERATIVOS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA”

“ACTUACIÓN DEL MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA ANTE PATOLOGÍAS RELACIONADAS CON EL APARATO LOCOMOTOR. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO EN EL PROCESO EDUCATIVO”

“AYUDAS TÉCNICAS PARA CIEGOS Y DEFICIENTES VISUALES”

“EL DOCENTE Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES”

EL DESARROLLO MOTOR Y PERCEPTIVO DEL NIÑO DISCAPACITADO. LA INTEGRACIÓN ESCOLAR COMO RESPUESTA EDUCATIVA

SÍNDROME DE ALINEACIÓN PARENTAL

SÍNDROME DE X FRÁGIL

LOS PICTOGRAMAS COMO HERRAMIENTA PARA EL AULA

EL APRENDIZAJE DEL ABECEDARIO EN ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

TOLERANCIA A LA FRUSTRACCIÓN EN ALUMNOS CON NEE

DISLEXIA

LA IMPORTANCIA DEL NOMBRE EN LAS PROPUESTAS ESCOLARES

EXPLORACIÓN DE LOS SENTIDOS Y DESARROLLO DE LA PSICOMOTROCIDAD EN ACNEAE

SORDOS E HIPOACÚSICOS. ESTIMULACIÓN TEMPRANA

COMUNICACIÓN EN LAS NIÑAS CON SÍNDROME DE RETT

PRAXIAS BUCOFACIALES

DISLALIAS Y TRASTORNOS FONOLÓGICOS

PROYECTO EMPRESARIAL: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

SEGUIMIENTO DE LA ECONOMÍA A TRAVÉS DE LA PRENSA

EL USO DE SÍMBOLOS RELIGIOSOS EN LA ESCUELA EL CASO DEL VELO ISLÁMICO